Эссе воспитателя

«Моя педагогическая философия»

 

«о5о, о5о эрдэхтэн оонньоомохтоон хаалыа5ын».

Якутская народная песня

 

Я работаю в системе образования в течение 24 лет. В моем профессиональном опыте было много различных ситуаций, эмоций, чувств: и радость,, чувство гордости за достижения моих воспитанников, и боль, чувство несостоятельности в результате каких –то  неудач, но никогда я не испытывала чувство скуки и пустоты. Я думаю, наша профессия настолько «живая», деятельная, что это не позволяет нам стоять на месте, а требует постоянно быть в курсе всех событий, начиная от глобальных мировых и заканчивая изменениями в Республике Саха (Якутия), моде, музыке и тд. Бывали моменты, когда очередной педагогический успех или успех детей давал силы и за спиной как будто вырастали крылья, хотелось творить еще, поделится всем, что знаешь, подарить частичку себя. Бывали минуты, когда опускались руки, и казалось , что все, все мои возможности исчерпаны, но придя в детский сад  и увидев родных мне уже детей, я понимала, что нужна им, что нужно работать над собой и искать новые пути и подходы в работе с ним.

Жизнь бежит, как быстроходная река – все течет, все меняется. Система образования тоже не остается в стороне.

Какая должна быть новая по требованию ФГОС первая образовательная ступенька в развитии маленького человечка?

Какого воспитателя хотят видеть рядом с собой дети и их родителей?

Воспитатель… кто он в настоящее время… это друг по отношению к людям, их помощник и союзник, который соединяет в себе любовь к делу и к воспитанников. Чем является его деятельность  в настоящее время? Я думаю, что работа каждого педагога- это симбиоз науки и творчества, способные действовать самостоятельно, обеспечивать себя и других, быть ответственными за свое дело.

Как современному педагогу идти в ногу со временем, быть в курсе последних новинок развитие науки, актуальных событий. Одним из важнейших факторов, влияющих на профессионализм воспитателя, является, на мой взгляд, самообразование. Поиск новых приемов, методов и технологий актуален особенно в наше время. Ребенка – представителя нового поколения практические невозможно заставить что-то сделать, если с ним не договоришься или не заинтересуешь. Следовательно, необходимо выбирать такие технологии, которые давали бы возможность это осуществить. Я считаю, что проектная деятельность, информационно- коммуникационные технологии являются такими педагогическими средствами, поэтому в своей работе я использую именно их. Данные технологии способствуют развитию ключевых компетенций учащихся: исследовательских, социально-личностных, коммуникативных, организаторских, личностно – адаптивных, информационных и ключевых компетентностей: способность работать без постоянного руководства, способность брать на себя ответственность по собственной инициативе, способность осваивать какие – либо знания по собственной инициативе, умение анализировать новые ситуации и применять уже имеющиеся знаний для анализа и обобщения. Конечно, нельзя сказать, что моя педагогическая деятельность протекает гладко, как и, наверняка, у любого педагога. Возникают различные проблемы и вопросы, на которые не всегда можно получить четкий ответ. Но, хотя возможно, это и прозвучит банально, всем известно, что профессиональный успех учителя мало связан с его материальным успехом, а скорее с отношением к своей профессии как к ценности. Наши профессиональные достижения дают ощущения самореализации, личного роста и самоуважения.

Я на своем месте. Я каждый день творю, развиваю и отдаю частичку себя ради развития становления как личности своих воспитанников, детей нашего будущего благополучного общества Республики Саха (Якутия).

 

Воспитатель Шарина Наталья Афанасьевна.